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2015大学英语六级词汇分类记忆(1)—短语

  来源: 英语六级  更新时间:

  英语六级词汇分类记忆:短语

  adhere to 忠于

  after all 毕竟,归根结底

  at random 随机地,任意地

  break out 突然发生,爆发

  break up 打碎

  but for 要不是

  by far 最,……得多

  by no means 决不,一点也不

  catch on 理解,明白

  catch up with 赶上

  collide with 碰撞,冲突

  come up with 想出,提出

  come up with 追及,赶上

  comment on 评论

  contrary to 与……相反

  contribute to 有助于,促成

  cope with 应付,妥善处理

  cut short 打断,制止

  do away with 消灭,废除,去掉

  do credit to 为……带来光荣

  due to 因为

  go in for 从事,致力于

  go off 爆炸

  hang by a thread 千钧一发,岌岌可危

  heap praise upon 对……大加称赞

  in accordance with 与……一致,按照,根据

  in between 在两者之间

  in case of 防备,以防

  in honour of 为纪念

  in response to 响应,反应

  in terms of 根据,从……方面来说99-6-56

  in that 因为

  in the vicinity of 在附近

  keep off 远离,抑制

  lay off (暂时)解雇

  let alone 更不必说

  look into 调查

  look on 看待

  lose no time 立即

  make sense of sth. 讲得通,言之有理

  of no avail 无用,无效

  on file 存档

  on no account 决不,绝对不

  on the decline 衰落中,衰退中

  out of stock 无现货的,脱销的

  provided that 假如,若是

  pull up 使停下

  put away 放好,放起来

  regardless of 不管,不顾

  result in 导致,结果是

  result in 发生,导致

  see to 照料,注意

  show to 引导,引领

  stand for 容忍,接受

  take on 承担,接受

  take over 接管,接收

  take to 对……产生好感,开始喜欢

  talk into 说服

  that is 即,也就是

  turn in 上交

  turn out 生产出

  turn to 求助于

  ward off 防止,避开

  with reference to 关于,有关

  work out 想出,制订出

  worth one’s while 值得

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(责任编辑:田学江)

  试卷结构分析

  听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读,语速四级约每分钟130词,六级约每分钟150词。听力部分分值比例为35%,其中对话占15%,短文占20%。考试时间30分钟。

  对话部分包括短对话和长对话,采用多项选择题的形式进行考核。短对话有8段,每段提一个问题;长对话有2段,每段提3-4个问题;对话部分共15题。每段对话均朗读一遍,每个问题后留有13-15秒的答题时间。

  短文部分包括短文理解及单词和词组听写。短文理解有3篇,采用多项选择题的形式进行考核。四级每篇长度为220-250词,六级为 240-270词。每篇短文朗读一遍,提3-4个问题,每个问题后留有13-15秒的答题时间,共10题。单词及词组听写采用1篇短文,四级的长度为 220-250词,六级为240-270词。要求考生在听懂短文的基础上用所听到的原文填写空缺的单词或词组,共10题。短文播放三遍。

  听力部分备战策略

  听力对话和篇章, 心理状态是基础,

  中间间隔是保障, 提前预测是关键,

  发卷即可看选项, 尤其关注短对话,

  场景特征需牢记, 后者说话显重要,

  长对话题听发展, 起承转合是关键,

  篇章听力难度高, 只听大意可通过,

  抓住选项关键词, 全神贯注做笔记,

  复合听写考什么, 速记能力和拼写,

  平时需要常练习, 所有技巧靠基础。





From:https://www.zgghmh.com/CET-6/20005752.asp
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